企业培训老师的课堂潜规则

作者：超级管理员发布时间：2024-03-05 10:12:50

哈尔滨众森企业管理咨询培训公司看到，职业培训中的主体是学员，仅做好“培训老师的自我框定”还远远不够，所以有必要进行“培训老师与学员的双向约定”。这种约定主要包含以下几方面的内容。

一是平等。我们常说：“老师是站着的学生，学生是坐着的老师，老师是学生的学生，学生是学生的老师。”所谓“教学相长”，尤其是以成年人为学员对象的职业培训，事实上就是培训老师与学员进行互动交流、分享的过程。

二是乐从。也即是说，在职业培训的现场，无论培训老师还是学员都有权利、也应该包容不同的观点和看法，尤其是培训老师不能简单地否定学员的某些“错误”的想法，因为任何认识在某些特定情景下都有其相对合理的一面。同时，要鼓励学员要有质疑心态，从某种意义上讲，“人是不可能被改变的”，所以，培训老师去做刻意改变学员的努力都是徒劳。但是“人是环境的”就足以表明，培训老师在培训现场的核心任务在于营造让学员感觉舒适、宽松、融洽的氛围，只有在这样的环境中，学员才可能以更加开放的心态去接受一些新的理念和方法。

三是内省。即用心去感悟、去反省，然后发现改善的有效路径。我们知道，一次真正对学员有帮助的培训，关键在于学员能否结合自己的实际进行感悟和转化。曾子曰：“吾日三省吾身。”所以我认为培训老师应该与学员就某些观念和方法在培训现场进行切合实际的思考，然后找在某些理念指导下的最好的、适合于其个人实践的改善路径。